Planificación 2: Clase de Lenguaje y comunicación

Planificación de Clase

Asignatura: Lenguaje y comunicación 

Nivel: Segundo Básico 

Semestre: Primero

Unidad didáctica: La carta

Horas: 2 Hrs Ped.

              

Objetivos de Aprendizaje (OA) Escritura de cartas y postales para expresar ideas y sentimientos en forma escrita.

Habilidad(es):

-          Emplear diversas estrategias para resolver problemas:

-          Por medio de ensayo y error

-          Aplicando conocimientos adquiridos   

Actitud(es):

-          Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico

-          Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa

-          Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia

Conocimiento(s) previo(s):

-          Conocimientos del cuento

-          Conocimiento básico de tipos de textos no literarios

Actividad(es) genérica(s):

Jugando a la Oficina Postal

Objetivo o actividad(es) específica(s):

Recreación de una oficina postal, donde deberán escribir una carta poniendo en practica todo lo aprendido acerca de que es una carta

Contenido(s):

Secuencia didáctica      

Inicio: La idea es reproducir una oficina de correos y su funcionamiento. Enviarán y recibirán correspondencia. El docente iniciará la clase con una conversación sobre los lugares típicos de la ciudad: sus monumentos y plazas; sus ríos y playas; los cerros y los parques; la Plaza de Armas; las atracciones turísticas; los museos; la Biblioteca; su fauna y su flora (aves, árboles, arbustos, la flor típica, animales de la zona en peligro de extinción).

Desarrollo:

Cada estudiante escribe una tarjeta postal y recibirá una. Con este fin, los papeles con sus nombres depositados en la bolsa se revuelven y sortean. Cada estudiante saca uno, así, todos seleccionan al azar a su compañero epistolar.

Recibirán una guía personal de trabajo para desarrollar (guía para el estudiante 1). Al terminarla, escribirán su postal en el cuaderno después de corregir la redacción, ortografía y puntuación con ayuda del docente

                             

Cierre:

Corregido el texto, lo escribirán por detrás del dibujo en el área apropiada. No olvidarán escribir en el lugar destinado a registrar la dirección el nombre del destinatario. En un papel aparte diseñarán una estampilla, la pintarán, recortarán y pegarán en la postal.

Indicadores de evaluación o logro:

La creación de postales y su corrección de acuerdo a una pauta que se escribe en la pizarra con anterioridad

Recursos de aprendizaje:

-Pizarra

-Plumones de colores

-Cuaderno

-Lápices de colores y grafito